Интересно

Како да научите реченици на теми со користење на модели

Како да научите реченици на теми со користење на модели

Тематските реченици може да се споредат со минијатурни изјави за тезата за одделни ставови. Реченицата за теми ја наведува главната идеја или темата на пасусот. Речениците што следат по темата реченица мора да се однесуваат и да го поддржат тврдењето или позицијата направена во реченицата за темата.

Како и со сите пишувања, наставниците прво треба да моделираат соодветни тематски реченици за студентите да ја идентификуваат темата и побарувањето во реченицата, без оглед на академската дисциплина.

На пример, овие модели на тематски реченици го известуваат читателот за некоја тема и тврдењето што ќе биде поддржано во пасусот:

  • Изговор на темата: "Миленичињата се важни за многу луѓе затоа што можат да го подобрат целокупното здравје на сопственикот на миленичиња “.
  • Тема: „Миленичиња“
  • Барање: "Подобрете го целокупното здравје на сопственикот на миленичиња."
  • Изговор на темата: „Кодирањето бара голем број на различни вештини“.
  • Тема: "Кодирање"
  • Барање: "Бара голем број на различни вештини".
  • Изговор на темата: "Постојат многу причини зошто домувањето во Сингапур е најдобро во светот “.
  • Тема: „Домување во Сингапур“
  • Барање: „Домувањето во Сингапур е најдобро во светот“.
  • Изговор на темата: "Драмската класа бара студентите да бидат колаборативни и подготвени да ризикуваат “.
  • Тема: „Драмски час“
  • Барање: „Драмската класа бара од студентите да бидат колаборативни и подготвени да преземат ризици“.

Пишување на реченица на темата

Реченицата во темата не треба да биде премногу општа или премногу специфична. Предметот на темата сè уште треба да му обезбеди на читателот основниот „одговор“ на поставеното прашање. Добрата тема реченица не треба да содржи детали. Ставањето на темата реченица на почетокот на пасусот гарантира дека читателот точно знае какви информации ќе бидат презентирани.

Темите реченици исто така треба да го предупредат читателот за тоа како е организиран пасусот или есејот за да може подобро да се разберат информациите. Овие структури на текст од пасус можат да се идентификуваат како споредување / контраст, причина / ефект, низа или проблем / решение.

Како и со сите пишувања, на студентите треба да им се дадат повеќе можности да ги идентификуваат темите и побарувањата во модели. Студентите треба да вежбаат пишување тематски реченици за многу различни теми во сите дисциплини користејќи различни тест структури.

Споредете ги и изречете ги изреките на контрастот

Темата реченица во споредбата ќе ги идентификува сличностите или сличностите и разликите во темата на пасусот. Предмет на темата во спротивниот став ќе ги идентификува само разликите во темите. Тематските реченици во есеите за споредба / контраст може да го организираат информативниот субјект по предмет (блок-метод) или точка по точка. Може да наведат споредби во неколку ставови и потоа да ги следат оние со точки на контраст. Ставовите реченици за споредување на пасусите можат да користат транзициски зборови или фрази, како што се - како и, соодветно, - во споредба со, исто како, исто така, слично и исто како и. Тематски реченици на спротивни ставови можат да користат транзициски зборови или фрази, како што се:иако, обратно, и покрај тоа, сепак, за разлика, од друга страна, напротив, и за разлика од. ƒ

Некои примери на реченици за споредба и контраст на темите се:

  • "Animивотните во исто семејство имаат заеднички карактеристики. Овие карактеристики вклучуваат ..."
  • „Набавката на мал автомобил има и предности и недостатоци“.

Причини и ефекти казни на теми

Кога тематската реченица ќе го воведе ефектот на темата, точките на телото ќе содржат докази за причините. Спротивно на тоа, кога тематската реченица воведува причина, пасусот од телото ќе содржи докази за ефекти.

Транзиционите зборови што се користат во речениците на теми за пасус за кауза и последица можат да содржат:

  • Според тоа
  • Затоа што
  • Како резултат
  • Како резултат на тоа
  • Од оваа причина
  • Затоа
  • Така

Некои примери на тематски реченици за пасусите за кауза и последици се:

  • "Јас сум одличен на скара на бифтек, но никогаш не се чини дека можам да направам добра торта. Ова е затоа што ..."
  • „Граѓанската војна во Соединетите држави беше започната од повеќе причини. Причините за граѓанската војна вклучуваат:“
  • „Големата депресија беше период на голема вознемиреност и економски проблеми за многу Американци и поединци низ целиот свет. Ефектите од големата депресија вклучуваат:“

Некои есеи бараат од студентите да ја анализираат причината за некој настан или акција. При анализирање на оваа причина, студентите ќе треба да разговараат за ефектот или последиците од некој настан или акција. Предмет на темата со употреба на оваа структура на текстот може да го фокусира читателот на причината (-ите), ефектот (-ите) или и двете. Студентите треба да запомнат да не го мешаат глаголот „влијае“ со именката „ефект“. Употребата на ефектот значи „да се влијае или да се промени“ додека употребата на ефектот значи „резултат“.

Пресуди за тематски секвенци

Додека сите есеи следат специфичен редослед, текстуалната структура на низа експлицитно го алармира читателот на 1, 2 или 3 точка. Низата е една од најчестите стратегии при организирање есеј кога тематската реченица идентификува потреба за нарачка на придружните информации. Или ставовите мора да бидат прочитани по редослед, слично како рецепт, или писателот има приоритет на информациите користејќи изрази како што се тогаш, следниот или конечно.

Во структура на секвенци, параграфот на телото следи прогресија на идеи кои се поткрепени со детали или докази.

Зборовите за транзиција што може да се користат во тематски реченици за секвенци на пасуси може да вклучуваат:

  • Потоа
  • Пред
  • Порано
  • Првично
  • во меѓу време
  • Подоцна
  • Претходно
  • Подоцна

Некои примери на тематски реченици за секвенци пасуси се:

  • „Првата причина зошто вистинската новогодишна елка многу ја претпочитаат вештачката е:“
  • "Успешните лидери на големите компании често споделуваат слични црти. Најважната особина вклучува:"
  • „Промената на маслото во автомобил е лесно само ако ги следите чекорите“.

Тематски реченици за решавање проблеми

Темата реченица во пасус што ја користи структурата на текстот на проблемот / решението, идентификува проблем за читателот. Остатокот од ставот е посветен на понудата на решение. Студентите треба да можат да дадат разумно решение или да ги отфрлат приговорите во секој став.

Транзиционите зборови што можат да се користат во тематски реченици користејќи ја структурата на пасусот за решавање проблеми се:

  • Одговор
  • Предложи
  • Предложи
  • Наведете
  • Реши
  • Реши
  • План

Некои примери на тематски реченици за пасусите за решавање проблеми се:

  • „Студентите можат да избегнат да се разболат кога одат на колеџ со преземање на одредени мерки на претпазливост. Предложените мерки на претпазливост вклучуваат…“
  • "Разни здравствени агенции сугерираат дека многу видови на загадување можат да влијаат на вашето здравје. Различните видови на загадување вклучуваат ..."
  • „Текстуалните пораки додека возите го зголемија бројот на автоматска смртност. Еден одговор на овој проблем може да биде…“

Сите примери од горенаведените реченици можат да се користат кај учениците за да се илустрираат различните типови реченици на теми. Ако задачата за пишување бара одредена структура на текст, постојат специфични зборови за транзиција кои можат да им помогнат на учениците да ги организираат своите параграфи.

Изработка на изреки на теми

Изработката на ефективна реченица е неопходна вештина, особено во исполнувањето на стандардите за подготвеност на колеџ и кариера. Реченицата за темата бара студентот да го испланира она што се обидуваат да го докажат во ставот пред нацртот. Силна тематска реченица со своето тврдење ќе ги фокусира информациите или пораките за читателот. Наспроти тоа, слабата тематска реченица ќе резултира во неорганизиран параграф, а читателот ќе биде збунет затоа што поддршката или деталите нема да бидат фокусирани.

Наставниците треба да бидат подготвени да користат модели на соодветни тематски реченици за да им помогнат на учениците да ја утврдат најдобрата структура за доставување информации до читателот. Исто така, мора да има време учениците да вежбаат пишување тематски реченици.

Со пракса, студентите ќе научат да го ценат правилото дека соодветната тематска реченица скоро му дозволува на пасусот да се напише сам!

Погледнете го видеото: Learn the Bible in 24 Hours - Hour 2 - Small Groups - Chuck Missler (Ноември 2020).